Курсы повышения квалификации для педагогов дистанционно в Краснодаре

Тяжело переносимое событие, связанное с участием в боевых действиях, сексуальным насилием, смертью близкого, угрозой жизни часто приводит к посттравматическому стрессовому расстройству. Пострадавший редко может справиться сам. Он обращается за помощью к психологу, чтобы проработать и пережить травму, переосмыслить негативный опыт и продолжать жить дальше, быть счастливым, наладить семейную жизнь.

Цель программы повышения квалификации по психотерапии посттравматических стрессовых расстройств – дать слушателю понимание специфики работы с посттравматическими стрессовыми расстройствами у взрослых, обучить практическим приемам, которые он сможет применять в консультировании клиентов сразу после окончания обучения.

Дать слушателю теоретическую базу и инструменты психотерапии посттравматических стрессовых расстройств. Научить специфике работы со взрослыми людьми, пережившими травматические события.

1.     Феноменология посттравматического стресса. Обзор теоретических моделей и подходов.

• Психологическая диагностика посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).

• Структурированное клиническое диагностическое интервью как основной клинико-психологический метод диагностики ПТСР.

• Опросники для оценки депрессии, посттравматических реакций, тяжести воздействия травматического события.

2.     Алгоритм работы с ПТСР, принципы каждого из этапов.

• Суть «психотерапевтического договора», процесс его заключения между специалистом и клиентом.

• Методы укрепления адаптационных механизмов психики пострадавшего, подготовки внутренних ресурсов, которые помогут ему преодолеть травматический опыт.

• Техники безопасной проработки, переживания и принятия травмирующего события.

3.     Способы защиты самого специалиста-психолога от потока тяжелой информации, профилактика профессионального выгорания. Навыки психологической устойчивости.

4.     Методы и техники стабилизации эмоционального состояния пострадавшего.

5.     Механизмы возникновения шоковых реакций, принципы работы с пиковыми переживаниями.

6. Способы помощи клиенту в переосмыслении травмирующего опыта и его интеграция в повседневную жизнь.

В современных реалиях сложно обойтись без знания иностранного языка. Люди могут часто выезжать за границу, для отдыха или по работе, участвовать в международных проектах и конференциях, смотреть фильмы, читать книги на языке автора, читать интересующие статьи или искать учебные материалы на английском языке.

Для того, чтобы обучение английскому языку было более успешным, можно начинать занятия уже в дошкольном возрасте. Педагог должен знать современные методики обучения, возрастные особенности лингвистической группы, уметь мотивировать и многое другое.

1.     Изучить стилистику, правила и лексикологию английского языка:

• правила современного английского языка: фонетика, грамматика, морфология;

• лексикология английского языка;

• стилистика английского языка.

2.     Изучить теорию и методику обучения дошкольников английскому языку:

• особенности обучения иностранному языку в ДОУ;

• современные методы обучения иностранному языку, взаимодействие педагога и обучающегося иностранному языку в ДОУ;

• содержание обучения английскому языку детей дошкольного возраста.

3.     Уметь организовать обучение английскому языку детей дошкольного возраста:

• организация занятий по английскому языку в разных возрастных группах;

• организация предметно-развивающей среды для изучения английского языка с детьми дошкольного возраста;

• взаимодействие специалиста по преподаванию английского языка с родителями и воспитателями.